高考后如何“禁”，怎樣“放”？與其探討何時戀愛，不妨試著坦誠一些，共同來探尋如何建立起相對理性、健康的戀愛觀，不隨波逐流，亦不人云亦云。去給心情放個假吧，下一站，與期待的那個自己“頂峰相見”。

作者：黃美茜 湯澤群

江南的雨，逢考必下。2024年全國高考已落下帷幕，對于千千萬萬的高中畢業(yè)生而言，一場為高中生活劃上休止符的雨水如約而至，雨中散發(fā)出一股自由的清香，裝扮著十七歲的雨季。

高考期間，西安一考場外，張先生全家出動來接考完最后一堂考試的兒子，并舉起“終于可以談戀愛啦”的橫幅。

一夜間，“張同學(xué)全網(wǎng)都知道你可以談戀愛了”成為網(wǎng)絡(luò)熱搜，這種富有創(chuàng)意、輕松活潑的氛圍，源于張同學(xué)幸福力滿滿的原生家庭。此舉在緩解高考生的緊張情緒的同時，也傳遞出一種許多家長欲言又止的價值觀。

高考后是否可以談戀愛？為何家長在高考前后對孩子有著截然不同的態(tài)度？考試后的考生心理有啥變化？ 這是一個很值得探討的話題。

一

每年6月，總有那么幾天，全社會都在樂此不疲地談?wù)摳呖迹務(wù)撝c青春有關(guān)的話題。這種周期性選題，總能帶給人熟悉又陌生的感受。

的確，對于學(xué)生而言，高考確實是一道分水嶺，將青春在不經(jīng)意間分隔成了兩半。

當(dāng)代社會，在多元價值觀的沖擊下，年輕人在情感發(fā)展的旅途中也不免會面臨各種困惑與挑戰(zhàn)。

針對飽受爭議的戀愛問題，相對單一、標(biāo)簽式的解讀并不可取。后高考時代，與其探討戀愛究竟能發(fā)生在高考前還是高考后，不妨試著坦誠一些，共同來探尋戀愛與成長的關(guān)系。

戀愛是一場自我發(fā)現(xiàn)的奇妙旅程。 當(dāng)下的年輕人，“鍵對鍵”要多于“面對面”，“能打字的絕不語音，能語音的絕不打電話，能打電話的絕不見面。”仿佛已成為一部分“社恐星人”的習(xí)慣性操作，通訊技術(shù)的快速發(fā)展導(dǎo)致不少年輕人忽略了對自身的了解，更缺乏情感直接交流的經(jīng)驗。

如何與他人溝通表達真實情感，如何建立信任又維持彼此尊重的界限，如何保持獨立與自信，通過早期的情感體驗，進行一場深刻的自我發(fā)現(xiàn)，能映照出內(nèi)心深處的真正需求和恐懼所在。

戀愛是一次雙向奔赴的傾力付出。 愛是彼此的欣賞和互相的引領(lǐng)。愛情從來都不是完美的童話故事。成熟的兩個人，能成為彼此眼里的燈塔，用包容和克制化解生活中席卷而來的問題與麻煩，在風(fēng)雨的磨礪和彼此的磨合中不斷進步。

錢鐘書與楊絳共筑幸福圍城，攜手相伴、彼此成就的故事值得我們細(xì)細(xì)品讀，愛是每個人這一生中最重大的合作計劃，需要勇氣在這個世界上選擇一個并肩作戰(zhàn)的異性，共同創(chuàng)造屬于彼此的全新世界。

戀愛是一條滋養(yǎng)生命的必經(jīng)之路。 以“愛情課堂”走紅網(wǎng)絡(luò)的復(fù)旦大學(xué)教授梁永安說：“愛情可以改變?nèi)说拿\，可以使我們在紛亂的生活里面找到自己，讓生命水落石出。”

每位年輕人，要在學(xué)校的積極引導(dǎo)和家庭的鼎力支持下， 建立起相對理性、健康的戀愛觀，放下心理包袱，撥開思想迷霧，不隨波逐流，亦不人云亦云，這是一生的必做功課，也是學(xué)會處理生命中親密關(guān)系的重要課題。 好的戀愛可以互相滋養(yǎng)，是信任的、融洽的、舒適的，能讓生命開出不同顏色的花。

二

有些家長認(rèn)為，高考前后的“禁”和“放”是可以無縫銜接的，以為在高考前可以禁止孩子做與學(xué)習(xí)無關(guān)的很多事，“放開”后孩子又希望按意愿做好他想做的事。殊不知，這其實是一種支配欲在作祟。

高考后如何“禁”，怎樣“放”？背后充滿著教育的智慧與辯證的 思考。家長除了引導(dǎo)孩子正確理解高考的意義之外， 更應(yīng)該在高考后培養(yǎng)孩子形成自主管理能力,做好大學(xué)規(guī)劃，形成持久的學(xué)習(xí)能力。

有人說，高考不過是人生向高第一考。我們不宜附加過多的意義，但它的確承載著無數(shù)家庭的期望與祝福，多少父母的奮力托舉只為等待這一天的到來。

同樣，高考也見證著莘莘學(xué)子的奮斗與成長，深刻影響著每一個人的發(fā)展軌跡。

高考作為重要“一戰(zhàn)”，但也只是人生“一站”。

高考后，又是新翻頁的“一張白紙”，等著你去揮毫潑墨，未來還有更多的“戰(zhàn)斗”等著你去打響。對于努力了三年的高考畢業(yè)生來說，不妨趁考后的“空檔期”，去給心情放個假。

可以去游一圈祖國的大好河山。 讀萬卷書不如行萬里路，自然和人文景觀,如果沒有親眼所見，往往都是很抽象、有隔閡的。

高考結(jié)束后，不妨去接觸一個豐富多元的社會。 去田間地頭，讓腳底沾滿泥土的芬芳；去用心生活，發(fā)現(xiàn)真實的人間煙火氣；去游歷山河， 領(lǐng)略祖國的波瀾壯闊......

每一處風(fēng)景都是對心靈的滋養(yǎng)，每一段經(jīng)歷都是對人生的歷練，只有實實實在在的感受過、實踐過，才能培養(yǎng)出對生命的熱愛，對萬物的洞察力和感知力。

可以去學(xué)一項心儀已久的技能。 從整日埋首的書本和題海中跳出來，把年少時的夢想悄然拾起，手握畫筆描繪兒時的夢想，換上舞鞋踩著青春的旋律，亦或是在黃棕色的宣紙上，自由勾勒，盡情渲染。

在放松和休息之余奔赴下一場山海，用大量的時間去完成未完成的事，知識和技能的積累，讓我們在未來的道路上更加自信從容。

可以去赴一場美好青春的告白。 青春是炙熱的，深情和暗戀藏匿于青春的羞澀與憧憬之中，每天朝夕相處，一起學(xué)習(xí)、一起奮斗、一起說笑打鬧的同學(xué)，想說再見不容易。

從考場凱旋以后，對喜歡的人大聲告白，亦或是敞開心扉，勇敢的告訴父母自己的“小秘密”，直面自我，也是一件不錯的事。

三

踩在畢業(yè)的時間節(jié)點上，每位考生難免會有剪不斷理還亂的思緒涌上心頭。

關(guān)于未來，無法預(yù)知也無法完全由自己掌控，但放眼整個生命歷程，不是只有一種打開方式。

戀愛，可以是宣告成年的一種姿態(tài)，但成年以后，人生的曠野需要我們?nèi)ケM情探索，等著我們?nèi)A力奔赴!

面對參加完高考的孩子，筆者想說三點。

強健體魄，當(dāng)好接續(xù)奮斗的“生力軍”。 早年毛澤東同志致黎錦熙信中寫道“德智所寄，不外于身；智仁體也，非勇無以為用。”強健體魄，方能砥礪意志，培育青春張力。

身強體壯方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖。在練好內(nèi)功的同時，要厚植理想信念根基，當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度契合時，青春的光譜才會更廣闊。

保持熱愛，點亮前行路上的“啟明星”。 當(dāng)你有了熱愛和興趣，便能夠甘之如飴，把事情做到極致。一方面，要學(xué)會在衰落遺失的邊緣堅守，另一方面，要在快捷功利的繁榮里堅持。

八旬老人樊錦詩用一生擇一事，用一事守一生，六十年如一日的研究莫高窟，用實際行動在敦煌的大地上寫下詩行，這樣的事跡令人動容。在青春的入口處，愿你能品嘗到“唯信仰與熱愛不可辜負(fù)”的滋味。

磨煉心性，敢做人生旅途的“孤勇者”。 羅曼·羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，就是看清生活的本質(zhì)后，依然熱愛生活。”

高考結(jié)束又是新的起點，新征程要直面各種挑戰(zhàn)和困難，在這個過程中不斷錘煉意志與韌性， 始終保持明德求是的操守，維持積極樂觀的心態(tài)、勇往直前的狀態(tài)、逆風(fēng)飛翔的姿態(tài)，在人生的趕考路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，與心中期待的自己“頂峰相見”。