學(xué)習(xí)畬族山歌、傳承藍(lán)染技藝……我省多所職業(yè)院校在探索傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之路上探索、做好文化傳承的同時(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來更多可能。

隨著團(tuán)隊(duì)建設(shè)日益完善，加速推進(jìn)校企融合，非遺與職業(yè)院校之間也碰撞出了不一樣的火花。職業(yè)院校為非遺注入新鮮血液，成為保護(hù)、傳承非遺的一支重要力量。

文/圖 江南都市報(bào)全媒體記者陳陽

江西生物科技職業(yè)學(xué)院學(xué)子唱響非遺畬族山歌

江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)生在體驗(yàn)藍(lán)染技藝

現(xiàn)象

職校與非遺碰撞出不一樣的火花

江西生物科技職業(yè)學(xué)院學(xué)子唱響非遺畬音

為增進(jìn)學(xué)生對江西傳統(tǒng)文化的了解，近日，江西生物科技職業(yè)學(xué)院教育藝術(shù)系通過全新的課程形式，將非遺文化融入日常教學(xué)課程中，以社會(huì)實(shí)踐的形式讓學(xué)生親身感受非遺的魅力。

畬族，是我國的少數(shù)民族之一，唱山歌是畬族人民文化生活中的一種主要活動(dòng)形式。該院師生前往位于貴溪市南部山區(qū)樟坪畬族鄉(xiāng)，在當(dāng)?shù)卮迕竦膸ьI(lǐng)下，聽畬歌傳唱者講述畬族山歌的發(fā)展歷史，現(xiàn)場聆聽純正畬音，感受畬族山歌的魅力，體驗(yàn)畬族的風(fēng)土人情。畬族山歌的源遠(yuǎn)流長體現(xiàn)了畬族人民從古至今崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的精神，也充分體現(xiàn)了中華民族音樂文化的豐富性和多樣性。

“這是我第一次學(xué)習(xí)非遺文化，在一些山歌瀕臨失傳的今天傳承并推廣它，具有重要的意義。”該校學(xué)生劉雪兒激動(dòng)地說，作為大學(xué)生更要擔(dān)負(fù)起傳承中華傳統(tǒng)文化的光榮使命。

在畬族鄉(xiāng)戶外課堂上，該校參與活動(dòng)的學(xué)生又一次唱起那首《唱起畬歌迎遠(yuǎn)客》，邊唱邊跳的場景猶如畬族勞動(dòng)人民的平日生產(chǎn)生活再現(xiàn)。“通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們真正了解畬族山歌的內(nèi)涵和價(jià)值，未來我們會(huì)更加主動(dòng)地去傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”學(xué)生薛皓冰感悟道。

江西青年職業(yè)學(xué)院開設(shè)藍(lán)染技藝課程

非遺與職業(yè)院校之間的碰撞，實(shí)際上并非首次。此前，江西青年職業(yè)學(xué)院也曾開展“傳承非遺技藝，展現(xiàn)非遺之美”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)子領(lǐng)略客家藍(lán)染的技藝魅力，感受藍(lán)染的色彩美和意境美。

課堂上，學(xué)生們圍坐在桌前，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客家藍(lán)染的平染技藝，感受不同材質(zhì)布料、不同染制時(shí)間的效果。放入染缸浸染，每浸染一次色深一層，淡淡的植物染料清香縈繞指間。只見師生手中的染布翻飛，經(jīng)建藍(lán)、染色、復(fù)染、清洗、晾干等工序，一塊塊白色坯布幻化出深淺不一的藍(lán)色幽韻。

“看著坯布在自己手中經(jīng)過一道道工序后，呈現(xiàn)出獨(dú)一無二的色彩，就被那抹植物藍(lán)深深地吸引了。”該校交通管理系空乘專業(yè)學(xué)生江楊瑞說。

“客家藍(lán)染的染料取材于木藍(lán)、馬藍(lán)、蓼藍(lán)與菘藍(lán)等天然藍(lán)草，綠色環(huán)保，可再生利用。藍(lán)染所呈現(xiàn)的效果，會(huì)因染制時(shí)間、坯布材質(zhì)、染液本身色調(diào)、染液存放時(shí)間、木灰使用和染色工藝方式的不同而有所差別。很欣慰看見同學(xué)們這么積極地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，希望他們能把客家藍(lán)染的質(zhì)樸美傳承下去。”該校柔指匠心非遺文創(chuàng)工作室教師謝宏蘭說。

一染一色、一布一效、一試一思，在一遍遍浸染過程中，坯布的色彩變化自然、由淺及深，學(xué)子心中傳播非遺技藝、展示非遺之美的種子也在生根發(fā)芽。

解讀

非遺助力探索職業(yè)教育融合新路徑

“從非遺傳承現(xiàn)狀來看，需要注入更多新鮮血液。”謝宏蘭認(rèn)為，職業(yè)院校是保護(hù)、傳承非遺的一支重要力量。

抱著這種想法，2021年，江西青年職業(yè)學(xué)院創(chuàng)立了柔指匠心非遺文創(chuàng)工作室，旨在通過探索我省手工技藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的制作技藝和文化內(nèi)涵，研究江西地域特點(diǎn)物工技藝文化的歷史傳承，再現(xiàn)各項(xiàng)目的文化理念、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)教化價(jià)值、社會(huì)實(shí)用價(jià)值，創(chuàng)意形成可傳播傳承的江西省手工技藝類非遺教學(xué)產(chǎn)品及附屬產(chǎn)品，面向大中小幼校園及社會(huì)各層開展相關(guān)傳承傳播活動(dòng)，推動(dòng)手工技藝類非遺的傳承，使江西人了解江西文化特色，繼承江西優(yōu)秀非遺文化。

“這不僅是一種文化傳承，也是職業(yè)教育融合的新路徑，可提供更多的就業(yè)崗位，產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。”謝宏蘭表示，柔指匠心非遺文創(chuàng)工作室重點(diǎn)開展非遺手工技藝傳承團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)一批熟悉手工技藝、能承擔(dān)非遺手工技藝教學(xué)、會(huì)組織手工技藝活動(dòng)的教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍，樹立名師品牌，從而帶動(dòng)培養(yǎng)青年雙師型教師。

校政企深度合作，與南昌市文化館及市屬非遺手工技藝類項(xiàng)目傳承人或相關(guān)企業(yè)合作，共同培養(yǎng)傳承傳播團(tuán)隊(duì)，深挖文化、創(chuàng)意產(chǎn)品，探索引入傳承人教師機(jī)制，力爭培養(yǎng)校內(nèi)傳承人。開發(fā)手工技藝教學(xué)課程、建設(shè)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)、構(gòu)建課程評價(jià)系統(tǒng)，舉辦校內(nèi)學(xué)生與社會(huì)學(xué)徒教學(xué)，支撐學(xué)前教育、藝術(shù)教育專業(yè)，美育、勞動(dòng)教育課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)以及進(jìn)行江西地域特色手工技術(shù)非遺文化研究。開展江西地域特點(diǎn)手工技藝非遺文化與高職教育之間的聯(lián)系研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)科研能力，以課題研究為導(dǎo)向推進(jìn)非遺進(jìn)校園工程，深入推進(jìn)非遺課程資源的開發(fā)和非遺教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，探索數(shù)字化平臺(tái)助力手工藝非遺傳承的路徑。

制作創(chuàng)意產(chǎn)品。制作一批已合作的手工技術(shù)非遺項(xiàng)目的創(chuàng)意產(chǎn)品，投入市場，尋求培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)路徑。

校企合作，探索組建“非遺傳播青年志愿者”隊(duì)伍

經(jīng)過不斷探索，職業(yè)院校在傳承文化的同時(shí)，也為畢業(yè)生帶來了就業(yè)機(jī)會(huì)。江西生物科技職業(yè)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，考慮將非遺融入學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中。

在校企合作方面，江西青年職業(yè)學(xué)院則與南昌市文化館合作探索“非遺青年志愿者”隊(duì)伍建設(shè)，為青年學(xué)生提供更多了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，助力青年感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，堅(jiān)定民族自信，成長為熱愛傳統(tǒng)文化、傳承民族精神的新時(shí)代接班人。與江西鄱商文化創(chuàng)意有限公司達(dá)成校企合作意向，共同傳播鄱陽縣脫胎漆器文化與制作工藝。

謝宏蘭稱，工作室在凸顯團(tuán)屬高職院校屬性中，突出青年志愿者的作用，探索組建“非遺傳播青年志愿者”隊(duì)伍，在非遺文化的宣傳、展示、教學(xué)中發(fā)揮青年的力量。截至目前，“非遺傳播青年志愿者”隊(duì)伍已在多場非遺項(xiàng)目的巡演和展覽中參與禮儀、講解志愿服務(wù)，參與中小學(xué)親子活動(dòng)非遺文化課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)助理，提高了非遺文化的宣傳面、普及率和影響力。

此外，江西青年職業(yè)學(xué)院將加深加強(qiáng)與鄱陽縣脫胎漆器非遺項(xiàng)目的合作，探索中職、高職工藝美術(shù)脫胎漆器專業(yè)申報(bào)，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，探索校中廠或廠中校教育教學(xué)模式。