原標題：

尹弘主持省委理論學習中心組集體學習時強調(diào)

一體推進教育科技人才體制機制改革

切實為全省高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力

葉建春宋福龍參加

本報訊 （全媒體記者魏星）2月25日，省委書記尹弘主持省委理論學習中心組集體學習。他強調(diào)，要深入學習貫徹習近平總書記關于一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展的重要論述，大力實施科教強省、人才強省、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進教育科技人才體制機制改革，著力構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機制，切實為全省高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化江西篇章。

葉建春、宋福龍、李紅軍、任珠峰、鮑澤敏、黃喜忠、羅小云、陳敏、盧小青等在職省領導參加。莊兆林、孫洪山作交流發(fā)言。

學習會邀請中國教育科學研究院黨委書記、院長李永智作專題輔導報告，圍繞深入學習領會習近平總書記關于一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展的重要論述，結(jié)合貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，全面闡述這一重要論述的戰(zhàn)略背景、核心要義和實踐要求。

尹弘指出，黨的十八大以來，習近平總書記深刻揭示了一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，提出了一系列新理念、新觀點、新論斷，為新時代推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)提供了根本遵循。我們要深入學習貫徹，牢牢把握一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展是推進中國式現(xiàn)代化的必然要求、統(tǒng)籌推進教育科技人才一體改革是進一步全面深化改革的重中之重、暢通教育科技人才的良性循環(huán)是推動高質(zhì)量發(fā)展的關鍵路徑，走出一條從教育強、人才強、科技強到產(chǎn)業(yè)強、經(jīng)濟強的新路子。

尹弘強調(diào)，要突出教育的先導性功能，以教育之強成就人才之強、賦能科技之強。持續(xù)深化教育綜合改革，建立科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、戰(zhàn)略需求牽引的學科設置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，打造科技創(chuàng)新策源地和人才培養(yǎng)主陣地。要把握科技的戰(zhàn)略性地位，以全面深化科技體制改革引領科技強省建設。持續(xù)優(yōu)化科技創(chuàng)新組織機制，實施省級重大專項“2030先鋒工程”，健全研發(fā)經(jīng)費投入機制，完善高新技術(shù)企業(yè)梯度培育體系，推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。要發(fā)揮人才的根本性作用，加快打造一支宏大的創(chuàng)新人才隊伍。深化人才發(fā)展體制機制改革，完善人才的引進、培養(yǎng)、使用、評價、激勵全鏈條體制機制，打造近悅遠來的人才發(fā)展環(huán)境。要加快構(gòu)建深度融合機制，充分發(fā)揮教育科技人才的疊加效應。建立教育科技人才一體化謀劃部署工作機制，統(tǒng)籌推進有組織的教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才引育，不斷提升創(chuàng)新江西建設整體效能。