中新網南昌1月24日電 (記者 李韻涵)“建議充實普校特教老師力量，鼓勵學校配備有特殊教育資質的教師和陪教，并加大對學校現有師資的特殊教育培訓力度。”正在召開的江西省兩會上，江西省人大代表吳婉菁帶來了關于“孤獨癥”的建議。

2022年4月2日晚上，位于江西省南昌市紅谷灘區的高樓點亮藍燈，與星星同閃爍，讓愛點亮星空。(資料圖) 中新社記者 劉力鑫 攝

孤獨癥(自閉癥)是一類發生于兒童早期的神經發育障礙性疾病，以社交溝通障礙、興趣狹隘、行為重復刻板為主要特征。據國家衛健委發布的信息顯示，中國兒童孤獨癥患病率約為7‰，全國殘疾人普查情況統計，中國孤獨癥人群已有1300多萬。

“孤獨癥兒童家長普遍最關切的是保障孤獨癥兒童平等獲得融合教育機會的問題。”據吳婉菁介紹，融合教育是指不把障礙兒童孤立于隔離的、封閉的教室、學校、交通設施和居住環境之內，主張那些有特殊需要的兒童能真正地和正常發展的同伴一起參加學前教育、基礎教育和高等教育。

吳婉菁稱，江西省雖出臺了推動孤獨癥兒童關愛服務的相關規定，但仍存在著宣傳倡導不足、整體氛圍不友好、普校缺乏專業特殊教育師資、普校教師缺乏相關特教培訓、資源教室建設覆蓋面不廣或基本閑置、孤獨癥兒童“入學難”等普遍性和亟待解決的現實問題。

對此，吳婉菁建議以(縣)區為單位，根據孤獨癥兒童數量，增加轄區內融合教育試點普校的數量，建設資源教室，并將試點建設工作的質效納入地方績效考核評價體系。同時鼓勵私立、民營幼兒園、小學、中學接收孤獨癥及其他殘障學齡兒童就讀，為私立學校接納孤獨癥及其他殘障兒童入學提供政策支持。

江西省人大代表，豫章師范學院特殊教育學院黨總支委員、副院長胡金秀同樣關注“孤獨癥”。她建議，江西各設區市至少開設1所面向全省招生的殘疾人特別是孤獨癥中職學校，開設適應孤獨癥學生學習特點和市場需求的專業。

胡金秀還建議，鼓勵中職學校積極與企業對接，形成幫扶結對，借助企業力量幫助孤獨癥患者就業，政府通過場所提供、資金補貼、行政手續簡化、稅收優惠等給予支持；支持康復、托養機構開發公益超市、手工制作、文創項目等庇護性就業工作崗位。