“我畫了一條大鯊魚！”6歲男童寥寥幾筆在紙上勾勒出卡通鯊魚形象，靈感來自近期閱讀的繪本。這名看似活潑的男孩，其實是孤獨癥兒童。4月2日是第18個“世界孤獨癥日”，今年的宣傳主題口號為“落實關愛行動實施方案，促進孤獨癥群體全面發展”。4月1日，記者探訪南昌市豫章兒童康復中心，近距離了解“星星的孩子”的康復治療與內心世界。

孩子正在繪畫。

機構：根據個體差異實施教育計劃

孤獨癥譜系障礙(以下簡稱“孤獨癥”)是一種嚴重致殘性神經發育障礙，目前尚無特效藥物，但早期干預和規范康復可顯著縮小與普通兒童的差距，幫助其融入社會。江西省殘聯數據顯示，截至2024年，全省已有176家定點孤獨癥康復機構，累計救助5000余名患兒。

豫章師范學院鶴琴樓內的豫章兒童康復中心，兼具康復與教學功能。三樓的個訓室外張貼著患兒檔案：“小肖(化姓)，5歲，好動內向，喜歡吹泡泡，能簡單交流”“小紫(化名)，5歲，活潑好動，偏好肢體游戲”。每名患兒都有專屬檔案，記錄其特點與發展水平。

“我們因材施教，制定個性化方案?！痹摽祻椭行母敝魅蝿⑹|介紹，這里主要服務0歲—7歲兒童，75%為孤獨癥患兒。該中心創新“1+N”康復模式：以社交課程為核心，分初、中、高三級；“N”為配套課程，如感知覺訓練、語言認知等。完成高級課程并通過評估者可入讀普通學校。

劉蕓指出，康復兒童的就學適應是概率事件，實際效果取決于學校支持體系。目前，該中心正開展長期追蹤隨訪。

家長：孩子康復后數學考了80多分

7歲的浩浩(化名)經過3年康復干預，目前就讀于南昌某小學一年級。當日上午，浩浩見到康復師羅美英時，第一時間沖過來抱住了她。羅美英說，浩浩在康復中心的3年里，和她建立了深厚的感情。

記者發現，浩浩雖然看起來有些靦腆，但很難看出他曾是一名重度孤獨癥兒童。

2018年，1歲9個月的浩浩被診斷為“重度孤獨癥”，2019年來到豫章兒童康復中心接受康復治療，成為中心年齡最小的孤獨癥患兒。

浩浩康復過程中的點滴變化，其母親繆女士記憶深刻：3歲時第一次叫“媽媽”，4歲半能和妹妹簡單對話，5歲開始認讀文字，6歲參加幼兒園表演。經過評估，康復中心認為浩浩恢復良好，可以正常入學。康復師劉蕓表示，浩浩是中心小齡患兒中康復效果顯著的案例，“現在和其他小朋友沒什么差別了”。

繆女士說，浩浩上幼兒園時每天回家都會分享新交的朋友。去年進入小學后，她發現浩浩數學能考80多分，也能流利背誦語文課文。她希望學校能給予浩浩更多包容，讓他更好地融入課堂。

學校：5年來已為400余名患兒提供服務

“我們家孩子進步緩慢?！奔议L孫女士焦慮地說。她4歲的外孫泡泡(化名)被診斷為中度孤獨癥，在康復中心治療一年多仍只會說簡單詞語。

泡泡的康復師是“95后”郭宇。每次課前，他都會準備彩帶、氣球等教具。泡泡處于初級階段，這些教具用于調動五感。課程以陪伴玩耍為主，郭宇會揮舞彩帶吸引泡泡視線，或玩“坐飛機”游戲并發出“哈休”聲。整個教學中，郭宇必須將情緒放大十倍才能吸引泡泡注意。

郭宇表示，孤獨癥康復是循序漸進的過程，康復師最重要的是保持耐心。這是他第一份工作，從實習到入職已5年?！斑@是份特別有意義的工作，孩子們每一點進步都讓我欣慰?！?/p>

豫章兒童康復中心現有13名專職教師，多畢業于豫章師范學院特殊教育學院。該院研發的構音語言康復技術和“1+N”孤獨癥教育康復模式已被20多家機構采用，幫助800余名孤獨癥兒童。

“希望我們的努力能照亮‘星星的孩子’?！睂W院黨總支書記胡金秀說。該院36年來培養了3000余名特教教師，其中約1000人從事孤獨癥康復。學院2018年創辦的康復中心已為400余名孤獨癥兒童提供服務，75%的孩子成功融入普通幼兒園和小學。

文／圖 江南都市報全媒體記者趙瓊